miércoles, 13 de julio de 2016

Reflexión Final


En estos dos meses de TRAL se dieron aprendizajes nuevos, prácticas muy interesantes con las herramientas sugeridas por las asesoras y por los compañeros, comentarios muy profundos, participaciones en  blogs extraordinarias, exploraciones en red, visita a otros estados de la república y hasta otros países... realmente ha sido una experiencia de aprendizaje nueva con sentido de cambio. 

Con sentido de cambio, porque ha sucedido, ante mi necesidad de innovar en el ámbito educativo, aunque se que para ello he de llevar una serie de acciones inherentes que me han de llevar a dicha innovación, por lo pronto creo que he tomado una de las mejores decisiones, participar en TRAL. 


Participar en TRAL me ha permitido ampliar mi red de aprendizaje personal y mi red de aprendizaje profesional, por lo que se ha reflejado en mi ambiente personal de  aprendizaje. La formula de aprendizaje, que se emplea en este taller es muy interesante:
observación+participación+colaboración+experimentación+reflexión=aprendizaje
Este es uno de los tantos aprendizajes con los que me quedo y que ya he empezado a aplicar con mis alumnos y con mis compañeros docentes (en un curso en donde estuve como facilitadora). En mi práctica educativa, he comenzado a aplicar de algunas herramientas tecnológicas y virtuales que conocí en este taller, lo cual ha sorprendido a desde mis alumnos hasta mis jefes.

En cuanto a retos, hubo varios,  comenzando desde las dificultades que tengo con el internet en el lugar donde vivo, la distancia que tenía que recorrer en búsqueda de la web, la experimentación con las herramientas tecnológicas y virtuales, la falta de tiempo, en fin, creo que en su mayoría fueron superados. Reconozco, que aun quedan algunos pendientes como el seguir experimentando con las herramientas y conocer otras. Pero sobre todo, seguir ampliando mis redes de aprendizaje, en la personal como la profesional.


Antes de que se me olvide les comparto el trabajo final del nivel 9:
http://eldaluzm.wixsite.com/misitio

martes, 12 de julio de 2016

Reflexionando sobre lo aprendido: Nivel 8

Este nivel me ayudo a identificar y conocer varias estrategias que pueden ayudar en los cursos o talleres virtuales. 










Además de las estrategias que nos compartieron, aprendí a usar una nueva herramienta,  la Xmind la cual es un software libre para crear mapas conceptuales desarrollado por XmindLtd. El programa dispone de una versión gratuita, que podemos descargar desde Internet, y otra con opciones adicionales, que tiene una licencia de pago.


Estrategias del Nivel 8

¡Que maravilla, estamos cerrando con broche de oro este taller, la herramienta que nos han compartido y el esquema son realmente extraordinarios!.

El esquema nos presenta los elementos a considerar en un curso virtual o en un Taller para aprender en red,  además de estar muy organizado, lo han colocado en una herramienta realmente muy amable.
No me ha sido posible diseñar el curso o el taller por la falta de tiempo, pero estoy segura que la herramienta y las estrategias que nos han compartido me pueden ayudar en este tipo de estrategias. ¡Gracias!


Además, la herramienta que utilizamos en la "telaraña" no solo nos puede ayudar en el diseño de cursos, esta favorece en muchas otras actividades de la docencia.

En cuanto a los cambios, entre la "telaraña 1" y la "telaraña 2", han sido de reafirmación y de mayor comprensión en cuanto al uso de la misma. ¡Gracias!


sábado, 2 de julio de 2016

Reflexionando sobre lo Aprendido Nivel 7

Uno de los mayores logros de este nivel ha sido la visita a varios blog de mis compañeros, pero me sorprendió que varios de ellos no han podido avanzar en los niveles, (eso me dio tristeza).

Existen blog como los de mis compañeras Maricarmen, Ada y Norma, en donde lo que comparten es aprendizaje que deja huella. Por falta de tiempo no pude terminar todos los blog, solo logre visitar a 31 compañeros, en las visitas me di cuenta de varias herramientas que proponen y sugieren, además de sus experiencias al experimentar con ellas, en las cuales he empezado a conocerlas.

Estoy pensando colocar en la planeación del módulo con el que trabajo (Con jóvenes de bachillerato), la experiencia de trabajar con tres blog (Por aquello de poder revisarlos) podría ser de videos en donde ellos los vean y compartan sus experiencias de aprendizajes, otro puede ser de fórmulas y ejercicios de matemáticas propuestos por ellos, que tengan que ver con los temas del programa y el último puede ser en donde compartan experiencias libres de aprendizaje.

Les quiero dar un agradeciemiento especial a mis compañeras, Maricarmen, Ada Mabel y Norma pr el compartir de sus aprendizajes. ¡Gracias!
Maricarmen Liévanos. http://repensarlaescuelaconesperanza.blogspot.mx/
Ada Mabel Mier. http://adamabelmier.blogspot.mx/

Ma. Norma Lilia.http://empezandoatejer.blogspot.mx/

Mi receta


De la canasta de ideas a la receta propia

Recorrer varios de los blog de mis compañeros permitió obtener y refirmar varias de las ideas para el aprendizaje en red. Necesite una canasta gigante y aun así no fue posible recaudar todas las que quería colocar. La verdad hay muchas y excelentes ideas para vivir la experiencia de aprendizaje en red.



             Receta de EXAPRENRED


Ingredientes: 

1. Muchos gramos de valentía. Perder el miedo a utilizar y aplicar las redes de aprendizaje.Actuar sin miedo de salirnos de nuestra zona de confort.

2. Varios kilos de atrevimiento. Atrevernos a explorar nuevas herramientas tecnológicas de aprendizaje y revolucionar nuestras aulas. 

3. Muchas toneladas de Evolución. Como docentes es necesario evolucionar en el ámbito educativo, salir del molde para adecuarnos al mundo en que ahora estamos, no solo ser consumidores sino productores de la información, atrevernos a romper con el aprendizaje tradicional.

4. Otras tantas toneladas de compartir. El compartir permite desentralizarse e intercambiar con otros, establecer alianzas de estrategias de aprendizaje.

5. Muchísimos kilos de Colaboración. El conocimiento tiene más de una vía para crearse y recrearse, donde emergen aprendizajes por la colaboración entre organismos diversos.

6. Un sin fin de tiempo. Construir aprendizaje requiere tiempo y dedicación.

Modo de hacerse:
Los ingredientes han de mezclarse uno a uno, a veces va ha ser necesario poner más de unos que de otros. (No debe faltar ninguno). O colocarlos en diferente orden, no importa sin duda alguna el producto resultará. Ya que cada ingrediente permite "tomar parte" de la experiencia de Aprendizaje en red.

                                    ¡Vale la pena intentarlo!

¡Gracias compañeros por compartir su aprendizaje!

Omar Gutierréz.  http://misredesdevida.blogspot.mx/
Maricarmen Liévanos. http://repensarlaescuelaconesperanza.blogspot.mx/
Ada Mabel Mier. http://adamabelmier.blogspot.mx/
Ma. Norma Lilia.http://empezandoatejer.blogspot.mx/
Nancy Azucena Maldonado. http://presenciaentral.blogspot.mx/
Gabriela Adriana Gutiérrez. http://oscuralumbre.blogspot.mx/

Orientaciones

Es muy importante tener perspectivas para continuar aprendiendo; esta actividad es muy interesante porque permite visualizar y orientar hacia un plan que lleve al crecimiento personal, profesional y social.
A continuación, presento, algunos de mis objetivos:

Red Profesional
Objetivos
Orientaciones
Retos
1.       Diseñar nuevos cursos para docentes
-Hacer diagnostico
-Proponer los cursos a diferentes instituciones y/o empresas.

-Convencer
-promover

2.       Aplicar las redes sociales en el grupo de docentes de la institución donde trabajo
-Apoyo de las autoridades educativas.
-Curso sobre redes de aprendizaje.
-Convencer a los docentes
-Promover el uso de redes para el aprendizaje.
3.       Construir una red entre compañeros de la maestría
-Apertura por parte de los integrantes.
-Conocimientos y aprendizaje por compartir.

-Mantener la participación
-Crecer la red con nuevos integrantes.


La siguiente imagen muestra las orientaciones
y los tiempos en que me he propuesto cumplir los objetivos

viernes, 1 de julio de 2016

Sobre Comunidades de Práctica Docente


Cuando los docentes se organizan para mejorar su práctica profesional, con sentido de cambio, con interés por colaborar y aprender en comunidad; se dice que se construye una comunidad de práctica profesional docente.


En el siguiente esquema, se presentan las características que identificaron Loucks-Horsley, Stiles y Hewson, (1996).

Comunidades de Práctica Locales

Las comunidades de práctica profesional docente que se construyen dentro de una institución educativa han de crear un clima de confianza que permita el compartir y el aportar lo que cada uno hace en su práctica docente.
El siguiente esquema muestra los enfoques y estrategias pedagógicas que pueden ayudar a los docentes a reflexionar sobre su práctica educativa de acuerdo a la investigación realizada por la Asociación Americana de Investigación en Educación (AERA).



Sin lugar a duda, en una comunidad de práctica docente, existen muchos elementos, conceptos, teorías, prácticas, etc. Que se pueden analizar, compartir y aprender, para a partir de ellos crear nuevos conocimientos.


jueves, 30 de junio de 2016

Aprendiendo en Comunidad


Concepto de Comunidad

Es pertinente iniciar con una de las definiciones que presenta el diccionario de la lengua española:

Comunidad: Conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes. http://dle.rae.es/?id=A5NKSVv

Sin lugar a duda, al introducirse en el concepto de comunidad permite visualizar un sinfín de grupos de personas. De diferente tamaño, cultura, edad, etc. A continuación, presento mediante esquemas las aproximaciones de los autores del documento “Aprendiendo en comunidad: Más allá de aprender y trabajar en compañía.


El primero de ellos muestra de forma gráfica los constructos que son parte de una comunidad, de acuerdo a Garber (2004).



                                                                           Figura No. 1: La comunidad como una red social de relaciones. (Garber, 2004)









En el segundo esquema se muestran la serie de elementos clave que deben de existir en una comunidad de acuerdo a Poole (2002).


Figura 2. Elementos clave de una comunidad. (Poole, 2002).
















Comunidades de Aprendizaje
Estas se forman alrededor de los objetos de estudio, se construyen por personas que desean aprender en un clima de confianza, de pertenencia y de colaboración. Con un fuerte sentido de cambio. Riel y Polin, (2004), mencionan que existen tres énfasis complementarios en una comunidad de aprendizaje.


Figura 3. Comunidades de Aprendizaje. Riel y Polin (2004)


Comunidades de Práctica

Para que se lleve a cabo el aprendizaje es importante considerar a las personas y a su capital intelectual; “Los miembros de una comunidad de práctica desarrollan un repertorio compartido de recursos: experiencias, historias, herramientas, formas de manejar problemas recurrentes”. (Wenger, 2001, pp. 2- 3).

Entonces ¿Es conveniente construir una comunidad de práctica?  La respuesta la da Wenger, porque es en ella, en donde existe la posibilidad de redescubrir el conocimiento existente y darse cuenta de los aprendizajes que hacen falta, así como el propiciar cambios con sentido o innovación, es en la CoP en donde es posible ofrecer y producir aprendizaje, profundizar en el conocimiento. A continuación, se presentan los elementos de una comunidad de práctica, según Wenger, (1998).


Se sugieren los siguientes documentos:

Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning as a social system [En línea].

Disponible en:   http://www.co-i-l.com/coil/knowledge-garden/cop/lss.shtml

 [Consulta: Febrero del 2015] 



miércoles, 29 de junio de 2016

Mirando hacia atrás: Nivel 6

Redes-cubrir y experimentar

Durante las visitas que realice al blog de mis compañeros, en su mayoría predominaba la incertidumbre, pero al mismo tiempo el deseo y el entusiasmo de aprender, de compartir, de comunicar lo que aprendían, lo que les faltaba, lo que descubrían…

El hilo narrativo, al principio estaba muy delgado, pero conforme avanzo el tiempo fue obteniendo firmeza, grosor, comenzó a tejerse una red en donde se compartía lo que se aprendía, las herramientas que se descubrían y con las se experimentaba.


Al principio de este curso, me desconcerté al no encontrar el calendario de actividades; buscaba que estuvieran definidas las instrucciones y las fechas de cada una…. Ahora entiendo porque no es así, en este curso hay que experimentar, es conveniente ir paso a paso, y a veces es necesario volver a un poco atrás para volver a re-pasar las herramientas propuestas. Hay que descubrir y redes-cubrir en cada uno de los niveles, el tejido se va haciendo poco a poco, se va construyendo y reconstruyendo.
Ventajas de TRAL

Desventajas de TRAL
·        La posibilidad de cumplir con los niveles después de la fecha.
·        Trabajar en las actividades en cualquier momento y lugar.
·        Visitar una y otra vez el blog del curso y de nuestros compañeros.
·        El poder experimentar las sugerencias de nuestros compañeros y asesores.
·        El poder cuestionar a los asesoras y compañeros en cualquier momento y lugar.



No todos los participantes visitamos el blog de los compañeros.

No hay instrucciones de las herramientas en red.



lunes, 20 de junio de 2016

Visita por lo menos un blog hoy

Se te invita TRAL-ero  para que visites por lo menos un blog  de los compañeros cada día, especialmente de los que aun no han sido visitados.

Recompensa:
-Aprendizaje2
-Conocimiento2
-Posible amistad2
-Alegría2
-Motivación2

¡ Recuerda que es posible aprender al cuadrado!


Pasos en-red-ados


Reflexionando sobre lo aprendido. Nivel 5

Ados del francés significa adolescente, en esto de las redes soy adolescente. En este nivel, por fin, pude dar un gran paso adelante, para mí es grande, pero reconozco que en este “océano de redes” existen muchas herramientas en las que aún no he tenido la oportunidad de “experimentar”.

No sabía cómo era la herramienta de teacher tube y como se realizaban las presentaciones prezi; me llamaron la atención por el ámbito en el que trabajo. Sin lugar a duda, estas dos herramientas las puedo utilizar en mi vida profesional, como docente puedo hacer uso de ellas con mis alumnos y con mis compañeros.

Lamentablemente, siguen siendo insuperable la dificultad que tengo con el internet, pero, aunque es una limitación voy avanzando, aunque sea como mi servicio de internet muy lento.


Por ahora, me he propuesto conocer una herramienta nueva por semana, pero, además, debo seguir interactu
ando más con las que voy conociendo para poder hacer un mejor uso de ellas.

Excursión Tecnológica II. Nivel 5



¡Vaya experiencia! Sorpresas e interrogantes.

Bueno... es posible que para muchos de mis compañeros sea muy poco, pero para mí ha sido un gran paso.
1. Comencé revisando la hoja de herramientas.
2. Decidí incursionar en al menos una. Teacher Tube
3. Inicie con el registro y ¡Oh! Vaya lo que me he encontrado. (Documentos, audios, fotos, videos, clases, etc.)
4. Decidí ver algunos videos que me llamaron la atención sobre el teorema de Pitágoras, sobre las razones trigonométricas, que interesantes.
5. Después descubro que puedo tener mi propio “almacén” de todo lo anterior. (Si fuera posible tener internet en mis clases, cuanto no pudiera aprovechar de esta herramienta).
6. Me falta explorar si existe la posibilidad de “bajar” y grabar algún video, fotografía o documento. 

Es un pendiente que tengo que investigar y ver la posibilidad. (Por falta de tiempo y por este internet tan lento no lo pude realizar, pero lo intentare una, otra y otra vez).

Pero de ahí me surgió otro interés, ¿Qué más puede haber en ese mundo de herramientas?

Entonces me di una segunda oportunidad, para visitar prezi, otra sorpresa, (Aunque había visto varias presentaciones realizadas con esa herramienta, no me había dado el tiempo para innovar con esta herramienta).  Estoy segura que a mis alumnos les gustará.

Ahora me pregunto... ¿Cuánto más puedo encontrar al incursionar en todas las herramientas?

jueves, 16 de junio de 2016

Reflexión... Nivel 4


Al estar navegando sobre las distintas herramientas observo y trato de clasificar algunas de ellas, ya que existen algunas para…
Compartir: google documentos y scoop in.
Comunicar: google+, twiter
Crear: los blogs
Enseñar: Moddle, edmodo
Conversar: Facebook
Exposición: You Tube
Aunque recapacitando veo que, en todas, se puede compartir, comunicar, enseñar, exponer, etc.

Además, existen otras herramientas para crear y editar videos y las que propone ahora google que van desde fotos, música, juegos, videos, etc.


Ahora tengo nuevos retos, ¡Aprender a utilizar estas herramientas! Ya las he identificado, ya las “visite” solo falta comenzar a aplicarlas, si, sin duda alguna es necesario utilizarlas para aprender de ellas y en ellas, además en el ámbito educativo nos pueden facilitar el aprendizaje con nuestros alumnos cibernéticos y también con los que aún no lo son.




Mirando hacia atrás... Reflexión del nivel 3

Reflexión del Nivel 3: “Mirando hacia atrás”
Durante el trabajo en este curso he aprendido que si es posible intercambiar experiencias y aprendizajes con muchas personas y desde diferentes lugares.

Desde la creación de mi perfil, en las diferentes “redes”: Blogs, twiter, google+, etc. Me ha permitido compartir mi contexto personal y profesional. Así, también al compartir mis ambiente Personal y profesional de aprendizaje

Ha sido posible creatividad para hacer presencia en la comunidad de TRAL, el buscar y el visitar diferentes blogs, así como las entradas que he realizado en el que diseñe, me ha permitido contribuir, pero más aprender de la comunidad.

Creo que apenas he comenzado a entender el estilo de trabajo de TRAL y me encanta. Cuando visite el blog de varios compañeros y revise los comentarios que realizaban sobre mis aportaciones sentí la necesidad de dialogar con ellos, de escucharles para aprender aún más. Las aportaciones que realizan mis compañeros me han “enganchado” como algunas poesías y pinturas, entre muy buenas frases de para comprender más sobre aprendizaje, conocimiento, redes, etc.

Lástima, que en el lugar en donde vivo el internet no es muy bueno, o mejor dicho es muy lento, eso dificulta el que pueda visitar a más compañeros en sus blogs, pero no por eso me voy a desanimar, porque tengan la seguridad de que he de aprovechar cualquier momento de wi-fi, aunque me quede a kilómetros a distancia.

martes, 7 de junio de 2016

EN-RED-AR en lo Profesional

¡Que interesante ejercicio!

Inicie "subiéndome a un móvil mental" el cual permitió que comenzará a ver "allá" a lo lejos mis relaciones profesionales y laborales, las cuales al principio se presentaban muy enredadas y muy desordenadas.

Peor aun,  cuando quise darles un orden, ¿Por dónde empezar?, me dí cuenta de que cada grupo, cada institución, cada persona tiene su red, ¿Cómo organizarlo? ¿Cómo mostrarlo?
Comencé por colocarme en algún lugar, después acomode los grupos con lo que me relaciono de manera profesional y/o laboral. Luego coloque las personas con las que de alguna forma tengo que relacionarme para llegar a las distintas instituciones. Pero, ¿De que forma me relaciono con ellos? ¿virtual o presencial?. Trate de unir con líneas de diferentes colores, coloque símbolos y... 

Descubrí mi disparidad en la relación con cada uno de ellos, no utilizo la misma forma y tampoco las mismas herramientas tecnológicas. ¿Porque? En la búsqueda de respuestas encontré lo siguiente:


  • Mis alumnos de Conalep, en su mayoría no tienen internet, mucho menos algún equipo tecnológico. (La mayoría vive en zonas rurales). El internet que existe en la escuela solo abastece las necesidades de la administración. Por ello no es posible que todos los alumnos entren a sus correos a la plataforma de edmodo. Muy pocos participan con esas herramientas.
  • Pero, existe otra que para mi es peor, vivo en una zona rural en donde el internet es muy, pero muy lento, para hacer tareas o trabajar en línea muchas veces es necesario que salga de la comunidad y vaya a otros poblados o la ciudad en "búsqueda de wi-fi".
  • Las exigencias educativas con cada grupo son diferentes.
  • Reconozco que como docente me falta conocer y saber utilizar varias herramientas tecnológicas.

 A continuación les presento mi EN-RED-AR de lo profesional.
(-AR: En los adjetivos significa condición o pertenencia). 



domingo, 29 de mayo de 2016




Nivel 2. Reflexiones respecto al trabajo del segundo nivel.

En este segundo nivel, he revisado varias herramientas que puedo aprender para utilizarlas en las clases, en los talleres y en los cursos. Pero también, debo reconocer que debo dedicar más tiempo para practicar y elaborar los materiales; así como para utilizarlas como medios de comunicación entre los alumnos y/o participantes.

Uno de los logros fue elaborar un video con la herramienta de Animoto.

Aprendí, que ahora existen varias herramientas, para elaboración de vídeos, audio, blogs y wikis, así como las páginas que tienen el listado de sitios favoritos, realizar la excursión tecnológica, me permitió explorar varios sitios que no conocía.
Una de las grandes dificultades que tengo es el pésimo servicio de internet que tengo, y algunas veces tuve que viajar a Guadalajara (38 km. Aproximadamente) a revisar y/o enviar actividades. Parece mentira, que todavía existan estas limitantes, pero lamentablemente en los medios rurales sí sucede.
Ahora, veo una gran gama de herramientas, que puedo utilizar, que van desde el e-mail, el drive, la y la plataforma de edmodo, así como el docs google para compartir documentos y el animoto para elaborar vídeos.

Por supuesto que existen muchas otras, pero todavía por el uso de algunas es necesario pagar, así que, por lo pronto, me limitare a las gratuitas.

¡Este curso cada día me sorprende más!

Excursión Tecnológica

¡Que interesante! Vaya que si ha sido una excursión. En donde se han presentado imágenes asombrosas, propuestas educativas, sugerencias, videos, ideas y más ideas.
Realmente, me hubiera gustado tener más tiempo para seguir en esta excursión, de verdad que si se aprende. Pero se aprende de una forma extraordinaria, porque propicia la práctica del aprendizaje; además, comienza la mente a “tejer” una serie de ideas para una clase, para un curso, para un taller, para mostrar a la familia un video significativo, en fin…

Pero ¡Oh! Me esperaba otra sorpresa, pero al revisar las actividades y propuestas de mis compañeros, me encuentro con otra herramienta que no había explorado y que sugirió en su blog uno de los “Traleros”, Juan Carlos González, en abril del 2013. Animoto, es una herramienta que facilita la creación de videos., para aquellos que somos principiantes y que estamos emigrando a la tecnología.


Es muy interesante la dinámica que se lleva en este curso, he aprendido de una persona que participó en el TRAL, hace más de seis semestres. Ojalá, que también el aprendizaje que logre le pueda servir a otro en un futuro.

Sin lugar a duda, ha enriquecido y se ha ampliado mi APA.



sábado, 28 de mayo de 2016

Reconstrucción del APA

Nivel 2: Reconstrucción de mi APA

El revisar mi APA, observó que existen muy pocas relaciones entre los puntos clave de aprendizaje, apenas se vislumbran algunas relaciones, aun no es una red distribuida.

El siguiente esquema presenta de forma sintetizada algunas afirmaciones que me ayudarán a seguir reconstruyendo mi APA.


Sé que la reconstrucción de mi APA, se puede complicar un poco y que a veces puede parecer difícil, pero eso no quiere decir que detenga o que deje de ampliarse. Aunque, reconozco que la falta de tiempo puede convertirse en una barrera.

Ante la posibilidad de abrir nuevas posibilidades para mis actividades personales, profesionales y académicas, presento el siguiente Mapa de Ruta que me puede ayudar en este proceso:


Me parece muy interesante decir que estoy reconstruyendo mi APA, porque eso me permitirá seguir en una reconstrucción constante.

sábado, 21 de mayo de 2016

Reflexión sobre el trabajo del primer nivel




Este primer nivel para mí, ha sido una serie de logros, los dos primeros consistieron en haber creado el blog y el twiter (Perdón, mi ignorancia en este tipo de redes). He aprendido a editar entradas y a subir imágenes en el blog. Pero además he empezado a explorar otros elementos en él, espero aprender a utilizarlos.  En cuanto al twiter, todavía me quedan pendientes, pero le voy a intentar otra vez.

He confirmado que siguen apareciendo oportunidades de aprendizaje para mí. Así, que las voy a seguir adelante.

En cuanto a la utilización de estas herramientas con mis alumnos y en la vida profesional, por supuesto que las voy a utilizar, realmente tienen muchos beneficios para utilizarlos en el ámbito educativo, así como en la vida personal y social.

"La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la escuela"            

Mi APA y la reflexión


Al ir realizando mi APA, me sorprendí, aunque había hecho un ejercicio parecido en la materia de Teorías del Conocimiento, no lo había plasmado de forma gráfica. Creo conveniente, estar realizando este ejercicio de forma continua, ya que permite darnos cuenta de nuestros avances o retrocesos, en cuanto a conocimiento, aprendizajes, información, etc.

Es muy interesante ver como existe relación entre todos los conceptos y darse cuenta de que al mismo tiempo existen segmentos bien definidos. Pero también ha permitido reafirmar lo que he venido pensando últimamente, necesito actualizarme en los medios y redes tecnológicos.

Durante la realización del mismo vinieron a mi mente muchos de los ambientes personales de aprendizaje que han pasado a través de mi historia personal y académica; y me parece sorprendente ver en los que estoy inmersa ahora.

He colocado un nuevo espacio de conocimiento, la empresa, que si hubiera hecho este ejercicio hace una semana este no hubiera estado. Eso me refirma, que el APA de cada persona puede cambiar, mejorar, renovarse y transformarse.  

martes, 17 de mayo de 2016

Querido yo del futuro



Querido yo del futuro:

Tu sabes que ahora soy docente de bachillerato, actualmente colaboro como asesor en línea de dos cursos en el programa de educación continua en la UDG. Vivo en una pequeña comunidad rural cerca de la ciudad, pero con varias limitaciones en comunicación, que van desde rutas de transporte hasta las que pueden llevarse por internet, de forma continua se pone lento y a veces no es posible la conexión. 
Estoy verdaderamente preocupada por no saber manejar la herramienta tecnológica de twiter, pero estoy segura que en dos meses lo sabre utilizar y seguramente lo "adoptare" como una herramienta más para compartir aprendizaje.
Por el lugar donde vivo  y la problemática que existe sobre los servicios de internet, es posible que se dificulte algunas veces la práctica de los medios tecnológicos, pero buscare la forma de cumplir con el curso y de poner en práctica lo que voy aprendiendo.

Nos vemos en dos meses y ya dialogaremos sobre el avance en mi aprendizaje.

Saludos cordiales.

domingo, 15 de mayo de 2016